【中学受験】テスト・模試結果と偏差値の活用方法とは？

模試や塾内テストが終わるたびに、親子で一喜一憂していませんか？

そんな声が、保護者面談や授業後の何気ない会話でよく聞かれます。

でも実は、テストの使い方を少し変えるだけで、お子さんの成績はもっと伸びるのです。

本記事では、テスト結果の正しい活用法、偏差値の意味、そして高校受験との違いをふまえた志望校選びまでを、わかりやすく解説します。

偏差値は「順位を表す数字」ではない

偏差値＝「なんとなく自分の位置を測るもの」と思われがちですが、それだけでは不十分です。

偏差値の本当の意味

偏差値は「受験者全体の中でどの位置にいるかを示す相対評価」です。

例えば偏差値50は「平均的な学力」であり、60なら上位約16％に位置します。

偏差値	おおよその位置
70以上	上位2.5％前後
60以上	上位16％前後
50	ちょうど中間層
40以下	下位16％前後

点数だけでは見えない「出題の傾向」と「得点分布」

100点中60点とれても、それが偏差値55か65かは全体の正答率次第。

「難問に挑戦して失点した」なのか「基本がミスだらけだった」のかで、意味合いは大きく変わります。

テスト結果を分析して行動につなげる方法

模試を受けたらまず確認したいのが以下の4点です。

どの単元が得点できたか／できなかったか？

単なる点数や偏差値ではなく、「単元別正答率」をチェック。

例：「速さ」は正答率80％、「図形」は40％といったように強み・弱みを整理します。

時間配分・見直しはできていたか？

ミスが多かった場合、内容以外にもスピード・見直し習慣に原因があるかも。

問題を見ながらテストの時、どんな感じだったかを思い出してみましょう。

記述問題・作文の方向性はあっていたか？

設問の意図から外れた記述では合格には結びつきません。

部分点がもらえている場合、何が足りなかったのかを確認しておきましょう。

もし記述問題で「書いた」のにバツになってしまった場合、問題で聞かれていることをもう一度確認してください。

その上で模範解答を見て、どの部分を答えるべきだったのかを確認しましょう。

万が一、記述問題を書くことができなかったのであれば、次回のテストで時間配分に注意する必要があります。

前回のテストと比べて何が変わったか？

偏差値だけでなく、「得点」「得意単元の定着」「新しい課題」に注目。

努力の成果が数字に現れなかったときこそ、冷静な分析が大切です。

小問ごとの正答率まで細かく分析するようにしてください。

高校受験との違いに注目！中学受験では「学校ごとの傾向」がカギ

中学受験は公立中心の高校受験とは違い、学校ごとに出題傾向が大きく異なります。

中学受験の特徴

• 志望校によって「偏差値の意味」が変わる（記述型重視／難問パズル型など）
• 学校別対策（受ける学校1校1校狙って対策する必要）
• 合格基準が得点率ベース（偏差値65の学校でも過去問得点率60%で合格可能）

つまり、偏差値が高くても志望校の「出題形式」と合っていなければ合格は難しいのです。

逆に偏差値が低くても志望校の「出題形式」が得意パターンであれば合格の可能性が高くなるのです。

中学受験の4大模試

模試名	主催	受験者数 （目安）	受験層	偏差値の傾向	難易度
合不合判定テスト	四谷大塚	約12,000人	中堅～難関校志望	安定・中間的	標準～やや難
全国公開模試	日能研	約10,000人	中堅～上位校志望	やや高めに出る傾向	標準～応用
サピックスオープン	SAPIX	約6,000～7,000人	難関校志望中心	偏差値が低めに出る	非常に難
合判模試	首都圏模試センター	約10,000～12,000人	中堅校志望中心	偏差値が高めに出る	易しめ

偏差値は「受験者集団の中での位置」を示すため、模試ごとに同じ子でも偏差値が5〜15程度違うことがあります。

偏差値は志望校選びの地図～その活かし方とは？～

偏差値は成績の全体像を映す地図のようなもの。

地図があっても目的地（志望校）が不明確では、ルートも決まりません。

志望校選びと偏差値の活用法

• チャレンジ校・実力相応校・安全校を3校ずつ選定（バランスが重要）
• 模試の偏差値＋志望校の過去問得点率で“合格圏”を判断
• 子ども自身が「好きになれる学校かどうか」も優先順位に

種類	目的	例
チャレンジ校	現状よりやや上のレベル	偏差値＋５
実力相応校	合格可能性が高い	偏差値±２
安全校	確実に合格出来る	偏差値－５

中学入試は学校ごとに出題の傾向が違うので、模試の偏差値以外にも志望校の過去問の出来具合を見ていく必要があります。

しっかり過去問管理をしてくれる塾を選ぶことが大切です。

まとめ｜テスト結果を動詞に変えるのが保護者のサポート

模試やテストの結果は、単なる「結果（名詞）」ではありません。

そこから何をするか、動詞に変えることで初めて学習が前に進みます。

• 点数で叱るのではなく「どこが良くなった？」と問いかける
• 偏差値を下げたくないではなく「次はこの単元を克服しよう」に導く
• 志望校を決めるのではなく「この学校に合う力をどうつけるか」を考える

中学受験は、子どもだけでなく保護者も一緒に考え選び伴走する受験です。

テスト結果はそのための、最高のヒント帳。

偏差値の奥にある意味に目を向けて、次の一歩を踏み出しましょう。